开学季,浅谈一下如何上好美术课
- 分类:行业资讯
- 发布时间:2021-09-06 11:22
开学季,浅谈一下如何上好美术课
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- 发布时间:2021-09-06
小学美术教育中,如何使学生的各种素质得到全面发展,已引起广大小学美术教师的关注和思索。素质教育已深入到各个学校领域,小学美术教育也不例外,它为发展学生整体素质服务,以学生发展为本,注重培养发展学生的审美能力、感知力、想象力、表现力等多方面的能力,注重培养创新精神,学生的个性发展的全面发展。现开学在即,浅谈一下如何上好美术课。
一、注重课堂教学,合理创造情景。激发学生兴趣美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容,可以利用游戏模式。游戏是儿童生活中不可缺少的组成部分,适当运用游戏于课堂教学中可以活跃课堂气氛,调动学习兴趣。儿童喜欢多种形式的游戏,教师可在游戏中培养学生各方面的兴趣爱好,效果很好,让学生在轻松、愉快的氛围中学习绘画艺术。为了让课堂更有氛围,也可以播放一段Flash音乐欣赏,在学生自主表现时我准备了典雅、温柔的歌,歌曲在课堂气氛的烘托上起到了很大的作用。美术课不仅需要合理的教学,而且要多给予鼓励。大人看孩子的画总觉得画得乱七八糟。儿童绘画贵在无序、天然童真,想象力丰富。对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准,要善于发现儿童画中闪光的东西。 二、进行鼓励式教学。培养学生个性学生不仅仅能学会欣赏艺术品,而且能作出自己的审美判断。美学家曾经说过:“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”对同一审美对象,不同的学生,不同的心境,不同的经历、学识和情感个性,就会有不同的审美意味和不同的理解。因此在教学中,教师不能事先就给某一审美材料规定一个统一的评价标准,而是充分地发挥学生的审美感受,鼓励学生用自己独特的方法去感受艺术作品的美,使学生的情感与对象产生共鸣,审美的想象力自然会得到自由的发展。鼓励学生的审美个性,可以启发学生对审美意境的理解,从而提高学生的审美意识。
三、鼓励孩子的参与意识鼓励学生通过亲自动手,对材料的接触感悟和多次的尝试,从而掌握工具材料的性能及有关的美术技能技巧。特别在美术制作课里,我从来不要求学生依照范画样本制作,用什么形式,先做什么?再做什么?怎样粘贴?不做统一规定,而是让学生自己对材料进行反复触摸和琢磨,要求学生从不同角度进行创作,让学生自己去发现和理解。原来,工具材料有这样的性能特性;步骤不但可以是这样的,还可以是那样的;不但可以采用这种方法,还可以采用哪种方法。在体现中国画的工具材料盼陛能特点时,更要注意鼓励学生亲自动手,从初次作画的失败到反复尝试练习后掌握工具的性能,从润笔、着色、用水、点墨、行笔的体验中去感受成功的喜悦,从而激发学生的参与意识。在课堂教学中,采用鼓励的教学方法。课堂气氛活泼;学生平等,使师生相处融洽;学生能在活跃的氛围中轻松地接受知识;大胆地发挥自己的想象,快速地创作出优秀的作品;而学生创意的作品得到大家的好评。